62.补习(1/2)

当我决定接手切原的英语之后，柳生默默的把切原做过的卷子和练习都送到了我的专属办公室，生生占了半张桌子。

在教之前我还是需要详细了解一下切原的水平，但是看过之后我却理解了柳生的无奈，几乎连一个完整的单词都拼写不出来，何谈做题目，更别说什么语法。

没办法，从头来过吧，我定下了他每天部活结束后的一个小时时间，当然作为回报，他得负责送我回家，虽然就他认路的能力，更大的可能性是我送他回去。

今天是第一天的补习，切原乖乖的准时敲门进来，押送他的真田向我简单打过招呼就走了。

真田一走，切原的表情立刻活络起来，还没等我说什么就凑到我旁边，“学姐，要怎么补柳生学长总是给我不停做题，可是我太笨了，单词背了就忘，讲的什么词组句子更加记不住。”　说着就有点沮丧，活脱脱一直耷拉下耳朵的狗狗。

我一听哑然失笑，没想到他学习积极性还挺高，不过看来是做题做怕了，自己都失去了信心。我笑着揉了揉他的头发，看着他有点害羞的模样，告诉他“今天我们不背书，我们做手工。”

“哎？”　切原瞪大了眼睛看着我，一脸茫然，更像狗狗了，我忍不住在心里偷笑。

“你先看看这篇文章，把里面认识的单词告诉我。”　我把他们的核心词汇和语法凑在一起写了几篇文章，只要这些能熟练掌握了，及格还是没有问题的。

“认识的不是不认识的”　切原嘀咕着，乖乖低头看文章。

一篇一千字不到的文章，他生生看了半个小时，脸涨得通红，有些不好意思的递给我。我一看认识的词加起来没超过十五个，难怪他要看那么久，简直是大海捞针。

看他无地自容的样子，我倒心疼起来，实在是没这根神经吧，其实他也未必真的用的上英语，本来就是应试而已，为了喜欢的网球咬着牙补习，也难为他了。

我把文中的名词挑出来，给了他一叠小卡片，让他一个个分别誊写上去，而我则把那些介词和词组的用法写在标签上。这就是我想出来的没办法的办法了，把这些标签贴在东西上，至少让他混个眼熟，等他熟悉一点再着重背诵。

比如on贴在盒子盖子上，under贴在底部,网球上贴tennis,　切原兴致勃勃的跟着我贴着标签，不一会目光所及都贴满了，和文具。可能因为不需要做题目，心理压力小了很多，他倒是很积极的边贴还边跟我念着发音。

看看今天时间已经不早了，我拍拍手，“切原，好了，今天就这样，明天我们去贴网球部，就这俩地方你呆的时间长一点。教室里就给你留点面子，不去贴了。”

“学姐，你太好了。”　切原毫不掩饰他的崇拜，“而且这方法好好玩，我都记住好几个单词了。”

接下来几天，我们把切原经常出没的地方贴了各种标签，即使被仁王他们调笑着，他也很是积极的到哪里看到单词都读一读，有时候还会主动蹦出几个英文单词。

切原其实很聪明，又有超好集中力，学习能力非常强，可能之前看到英语已经习惯性的自己先放弃了，我这种让英文充斥着他日常生活的方式让他无意中得到了很多的输出，效果出奇的好。而那一个小时里面，有时候我随口说句英文，切原会自然而然的回答，连他自己都没意识到自己竟然听懂了。他们对切原的变化都表示惊叹，精市也夸了切原，真田难得的对他和颜悦色了几分，切原更是积极性大增，对我让他背那些文章也不抵触了。

为了更好的效果，真田邀请我午休还是和他们一起吃饭，增加和切原的说英语的时长。这回我没有拒绝，帮着切原只是托词罢了，他们这是拐着弯向我表达善意，我自然不会不领情。

对于我加入午餐时间，最高兴的是切原，他对我的崇拜与日俱增，每天嘴上挂着的都是“楚学姐说过什么什么....楚学姐怎样怎样....”　每天还给我端茶送水，便当里的好吃的也会夹给我，还一定要我喊他“赤也”，让我觉得像是养了个孩子一般。

而我也确实很喜欢赤也，相处多了后，发现他实在是个单纯的孩子，他是唯一一个没受到那些乱七八糟事情影响的人，总是很热情的对待我，始终把我理所当然的归在了自家人的圈子里。

补习的效果在卷面上的反应也很好，前面70分基本都能拿到50分以上。但是后面的30分却把我难住了，即使只要拿10，也是不可能完成的任务，因为是作文。即使赤也对词汇和语法已经认识了，也不代表短时间内他能够自己写出一篇文章来。

当我问柳生怎么辅导作文时，柳生表示因为赤也还没有及格过，所以之前没考虑过作文的问题。周末在精市那里我提出这个问题的时候，大家都沉默了，胜利近在咫尺却又难以企及的感觉太难受了。莲二说要不要写几篇样文，让赤也背好了进去，赤也也咬着牙保证一定会背下来。可是下周就要考试了，这样一来赤也的任务太重，而且未必能够真的用上。

我犹豫了一会，对真田说“真田，你能去医生那边拿一下精市这周的身体报告汇总吗，我待会要去拿给忍足叔叔。”

“好”真田毫无异议的转身出去，虽然这件事从来没有麻烦过他。

“楚，为什么支开真田”　精市奇怪的问到，果然他们都看出来我是有事要避开真田。